Yüksek Lisans Tezi

Kadayıfçı, H. (2001) Lise 3. Sınıftaki Öğrencilerin Kimyasal Bağlar Konusundaki Yanlış Kavramalarının Belirlenmesi Ve Yapılandırıcı Yaklaşımın Yanlış Kavramaların Giderilmesi Üzerine Etkisi. G.Ü. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara (Tez Danışmanı: Prof. Dr. Basri ATASOY)

Doktora Tezi

Kadayıfçı, H. (2008) Yaratıcı Düşünmeye Dayalı Öğretim Modelinin Öğrencilerin Maddelerin Ayrılması ile İlgili Kavramları Anlamalarına ve Bilimsel Yaratıcılıklarına Etkisi. G.Ü. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara (Tez Danışmanı: Prof. Dr. Basri ATASOY)

Makaleler

Uluslar arası

1. Akkuş, H.; Kadayıfçı, H.; Atasoy, B. and Geban, Ö. (2003). Effectiveness of Introduction Based on the Constructivist Approach on Understanding Chemical Equilibrium Concepts, Research in Science & Technological Education, 21(2), 209-227.
2. Atasoy, B.; Genç, E.; Kadayıfçı, H. & Akkuş, H. (2007) The-effect of cooperative learning to grade 7 students' understanding of physical and chemical changes topic, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Hacettepe University Journal Of Education, 32, 12-21.
3. Atasoy, B; Akkuş, H and Kadayıfçı, H. (2009). The effect of a conceptual change approach on understanding of students’ chemical equilibrium concepts, Research in Science & Technological Education, 27(3), 267-282.
4. Akkuş, H.; Kadayıfçı, H. & Atasoy, B. (2011) Development and application of a two-tier diagnostic test to assess secondary students’ understanding of chemical equilibrium concepts, Journal of Baltic Science Education, 10(3), 146-155.

Ulusal

1. Atasoy, B; Kadayıfçı H. & Akkuş, H. (2003) Lise 3. sınıftaki öğrencilerin kimyasal bağlar konusundaki yanlış kavramaları ve bunların giderilmesi üzerine yapılandırmacı yaklaşımın etkisi, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 1, 61-79.
2. Atasoy, B.; Akkuş, H. & Kadayıfçı, H. (2006) Denge Sabiti Kavramı ve Dengeyi Etkileyen Faktörlerin Öğretiminde “Fabrika-Ürün” Analojisinin Kullanılması, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(2), 75-85.
3. Akkuş, H. & Kadayıfçı, H. (2007) Laboratuvar Kullanımı” Konulu Hizmet-İçi Eğitim Kursu İle İlgili Bir Değerlendirme, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(1), 179-193.
4. Atasoy, B; Kadayıfçı, H. & Akkuş, H (2007) Öğrencilerin çizimlerinden ve açıklamalarından yaratıcı düşüncelerinin ortaya konulması, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(4), 679-700.

Tebliğler

Uluslar Arası Kongrelerde

1. Atasoy, B.; Akkus, H. & Kadayifci, H. (2007) Development of a Two-Tier Multiple Choice Diagnostic Instrument to Determine Misconceptions Related to Chemical Equilibrium, World Conference on Science & Technology Education, Perth, Western Australia (Poster).
2. Kadayıfçı, H.; Akkuş, H. & Atasoy B. (2009). A way to increase student’ scientific creativity performances, European Science Education Research Association, 31 August-4 September, İstanbul, Türkiye (Poster).
3. Kadayıfçı, H.; Atasoy B. & Akkuş, H. (2012) The Correlation between the Flaws Students Define in an Argument and Their Creative and Critical Thinking Abilities, Cyprus International Conference on Educational Research, February 8-10, Middle East Technical University Nothern Cyprus Campus, North Cyprus (Sözlü Bildiri)

Ulusal Kongrelerde

1. Kadayıfçı, H; Akkuş, H.; Atasoy B. (2000). Yanlış Kavramaları Belirlemede Kullanılan Yöntemler ve İki Basamaklı Çoktan Seçmeli Testler. IX. Ulusal Kimya Kongresi, Bildiri, Dicle Üni.
2. Akkuş, H.; Kadayıfçı, H;Atasoy B. (2000). Kimyasal Denge Konusunda Öğrencilerde Tespit Edilen Yanlış Kavramalar ve Sebepleri. IX. Ulusal Kimya Kongresi, Bildiri, Dicle Üni.
3. Kadayıfçı, H; Akkuş, H.; Atasoy B. (2002). Kimyasal Bağlar Konusundaki Yanlış Kavramalar. V. fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bildiri, ODTÜ.
4. Akkuş, H.; Kadayıfçı, H; Atasoy B. (2002). Yapılandırıcı Yaklaşımın Kimyasal Denge Kavramının Anlaşılması Üzerine Etkisi. V. fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bildiri, ODTÜ.
5. Kadayıfçı, H; Akkuş, H.; Atasoy B. (2002). Kimyasal Bağlar Konusunu Anlamaya Etki Eden Faktörler. V. fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Poster, ODTÜ.
6. Kadayıfçı, H; İnal, A.; Atasoy B. (2004). Isı ve Sıcaklık Konusunun Öğretiminde Servet-Sermaye ve Çekiç-Kuvvet Analojilerinin Kullanımı. VI. Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bildiri, Marmara Üniversitesi.
7. Akkuş, H.; Kadayıfçı, H; Atasoy B. (2004). Kavramsal Değişim Metinlerinin Kimyasal Denge Kavramının Anlaşılması Üzerine Etkisi, Bildiri, Marmara Üniversitesi.
8. Kılıç D., Kadayıfçı H. ve Atasoy B. (2006) Kimyasal Bağların Analojilerle Öğretimine Yönelik Ders Materyalinin Geliştirilmesi. VII. Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, gazi Üniversitesi, Ankara, (Bildiri)
9. Atasoy B., Bayrakçeken S., Geban Ö, Turan Y., Canbolat N., Kavak N. ve Kadayıfçı H. (2006) Yeni Kimya Ögretim Programının Değerlendirilmesi. VII. Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Gazi Üniversitesi, Ankara, (Yuvarlak Masa Toplantısı)
10. Vural N., Ekici F. ve Kadayıfçı H. (2006) Öğrencilerin Yaratıcı Düşüncelerini Ortaya Çıkaran Çizimleri ve Açıklamaları. VII. Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Gazi Üniversitesi, Ankara, (Poster)
11. Akkuş, H.; Kadayıfçı, H. & Atasoy B. (2007) Lise Kimya Ders Kitapları Anlamlı Öğrenmeye Katkı Sağlıyor Mu? (Bildiri).
12. Kadayıfçı, H. Akkuş, H. & Atasoy B. (2007) Yaratıcı Bir Öğretim Modelinin Geliştirilmesi ve Kimyasal Bağlar Konusunda Uygulanması. I. Kimya Eğitimi Kongresi, İstanbul (Bildiri)
13. Atasoy, B.; Kadayıfçı, H. & Akkuş, H. (2008) Yaratıcı Düşünmeyi Destekleyen Bir Öğretim Modelinin Maddelerin Ayrılması, VIII. Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, A. İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu (Bildiri)
14. Akkuş, H & Kadayıfçı, H. (2008) Lise Kimya Ders Kitaplarının İçerik Analizi, VIII. Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, A. İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu (Poster)
15. Sevinç, E.; Atasoy, B. & Kadayıfçı, H (2008) 5E Öğretim Modelinin Organik Kimya Laboratuvarı Dersinde Uygulanmasının Öğrencilerin Kavramsal Anlamalarına Etkisi, VIII. Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, A. İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu (Poster)
16. Aslan, F.; Kadayıfçı, H.; Ulutaş, B. & Atasoy, B. (2011) Kimya Öğretmen Adaylarında Özdüzenlenmiş Öğrenme Yeteneğinin Geliştirilmesine Yönelik Uygulamalar, II. Kimya Eğitimi Kongresi, Erzurum (Çalıştay)
17. Atasoy, B.; Aslan, F.; Kadayıfçı, H. & Ulutaş B. (2011) Kimya Öğretmen Adaylarında Özdüzenlenmiş Öğrenme Yeteneğinin Geliştirilmesi, II. Kimya Eğitimi Kongresi, Erzurum (Bildiri)

Kitaplar

1. Bir Fen Ders Kitabı Nasıl Olmalı. Yazarlar: Prof. Dr. Basri Atasoy ve Diğerleri. Asil Yayın Dağıtım (2003), ANKARA

Projeler

1. Gazi Üniversitesi Araştırma Fonu Projesi (2003-2004) Proje kodu: 04/2003-10
   Konu: Kimya Öğretmenleri ve Öğretmen Adaylarının Ders Sunumlarının Değerlendirilmesi.
   Görevi: Yardımcı Araştırmacı
2. Gazi Üniv., Araştırma Fonu Projesi (2006-2008) Proje kodu: 04/2006-02.
   Konu: Yapılandırmacı Yaklaşıma Uygun ve Modellerin Kullanıldığı Ders Materyallerinin Öğrencilerin Elektrokimya Konusunu Anlamadaki Etkisi.
   Görevi: Yardımcı Araştırmacı
3. Gazi Üniv., Araştırma Fonu Projesi (2007-2010) Proje kodu: 04/2007-17.
   Konu: Isı ve Sıcaklık Kavramlarının Öğretmen Adaylarına Öğretiminde Servet-Sermaye ve Çekiç-Kuvvet Analojilerinin Kullanılması
   Görevi: Yardımcı Araştırmacı